dedicar tiempo a lo que aparentemente no es importante
Hola a todos.
Hoy ha sido el cuarto día en el instituto. Fuimos a las clases del tercero b y de refuerzo de castellano. Empezamos a delimitar más concretamente la secuencia didáctica junto a Bea. No sé. Todo por ahí tiene aire de extrañeza: los alumnos, el instituto en si, las aulas...Realmente, no había visto tanta tecnología aplicada en ninguna asignatura como en este centro. Desde que abandoné mi instituto, llevo siete años trabajando en un campus de verano los meses de julio y septiembre en el mismo. Sé que un "esplai" para nada tiene que ver con el trabajo diario de un docente, quizás porque tampoco el comportamiento de los chicos es el mismo en un lugar que en otro, además de otras muchas diferencias... Igualmente, las formas de dar la clase Bea y la tecnología a la que se remite constantemente...me dejan boquiabierta. Decidimos o pactamos o hablamos o... dígase como se diga, que las cuatro chicas queríamos ir a por nota en estas prácticas. En mi opinión, realmente creo que necesito, siento la obligación de aferrarme a un motivo exterior que me motive mientras hago mi estancia en el I.E.S Matadepera. Bea el otro día comentó que es necesario tener cierta estabilidad emocional para ser profe, además de otras muchas más características. Como no es mi mejor momento personal, sin duda recurro a otros factores que faciliten mi progreso como "profe en prácticas". No es nada fácil esto... La verdad es que ahora veo las cosas más claras que hace dos semanas, aun así Bea nos sigue rompiendo todas las estructuras (por lo menos a mí) preconcebidas con las que aterricé en ese instituto...El trabajo promete... no creo que sea fácil...pero ya apuesta a que será interesante.
No releo lo que escribo en este blog, creo que si no perdería espontaneidad y esa cierta magia de cuando uno se pone a hacer, en cierta medida, "escritura espontánea" sin pensar en nada de lo que está escribiendo, dejándose llevar única y exclusivamente por aquello que siente. Por ello, a veces, me da cierta vergüenza que gente a la que no tengo el placer de conocer lea esto a cerca de mi vida personal... es un diario expuesto a la opinión pública...Pero bueno, esto no deja de llenarme de ilusión cuando recibo comentarios también y respuestas de demás docentes...
Gracias a todos ellos. Hasta el jueves!
Hoy ha sido el cuarto día en el instituto. Fuimos a las clases del tercero b y de refuerzo de castellano. Empezamos a delimitar más concretamente la secuencia didáctica junto a Bea. No sé. Todo por ahí tiene aire de extrañeza: los alumnos, el instituto en si, las aulas...Realmente, no había visto tanta tecnología aplicada en ninguna asignatura como en este centro. Desde que abandoné mi instituto, llevo siete años trabajando en un campus de verano los meses de julio y septiembre en el mismo. Sé que un "esplai" para nada tiene que ver con el trabajo diario de un docente, quizás porque tampoco el comportamiento de los chicos es el mismo en un lugar que en otro, además de otras muchas diferencias... Igualmente, las formas de dar la clase Bea y la tecnología a la que se remite constantemente...me dejan boquiabierta. Decidimos o pactamos o hablamos o... dígase como se diga, que las cuatro chicas queríamos ir a por nota en estas prácticas. En mi opinión, realmente creo que necesito, siento la obligación de aferrarme a un motivo exterior que me motive mientras hago mi estancia en el I.E.S Matadepera. Bea el otro día comentó que es necesario tener cierta estabilidad emocional para ser profe, además de otras muchas más características. Como no es mi mejor momento personal, sin duda recurro a otros factores que faciliten mi progreso como "profe en prácticas". No es nada fácil esto... La verdad es que ahora veo las cosas más claras que hace dos semanas, aun así Bea nos sigue rompiendo todas las estructuras (por lo menos a mí) preconcebidas con las que aterricé en ese instituto...El trabajo promete... no creo que sea fácil...pero ya apuesta a que será interesante.
No releo lo que escribo en este blog, creo que si no perdería espontaneidad y esa cierta magia de cuando uno se pone a hacer, en cierta medida, "escritura espontánea" sin pensar en nada de lo que está escribiendo, dejándose llevar única y exclusivamente por aquello que siente. Por ello, a veces, me da cierta vergüenza que gente a la que no tengo el placer de conocer lea esto a cerca de mi vida personal... es un diario expuesto a la opinión pública...Pero bueno, esto no deja de llenarme de ilusión cuando recibo comentarios también y respuestas de demás docentes...
Gracias a todos ellos. Hasta el jueves!
posted by Adriana Álvarez at 3:33 AM
2 Comments:
:-) Tu experiencia en esplais es muy interesante y aunque diferente, te será de gran utilidad.
La referencia a la tecnología en las clases, o el servicio que la tecnología da a las clases de lengua no hacen la asignatura ni necesariamente mejor ni necesariamente peor. La función del docente es mediar entre la tecnología y el alumno. Las tecnología son instrumentos, herramientas, medios. Y en algunos casos merecen un comentario por sí mismas.
Me encanta vuestro tema, ya lo iremos perfilando.
¡Lástima que comenzaremos literatura cuando ya no estéis! ¡Seguro que te gustaría!
Por otra parte... los profes también tenemos altibajos de ánimo; no siempre estamos en puntos altos de energía. Hay de todo.
Hasta el jueves.
Adri!!! Os va a salir una secuencia didáctica chulísima, ya verás!!!! ánimo y pa'alante!!!!
un besote
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